模范教师事迹材料范文最新3篇-尊龙凯时最新z6com
教师是教育改革的关键,是实施创新教育的保证。模范教师的先进事迹影响着一代又一代的学子,差异网的小编精心为您带来了3篇《模范教师事迹材料范文》,希望能够满足亲的需求。
小学优秀教师党员事迹材料 篇一
王xx,中共党员,404班班主任,1986年毕业于xx师范,踏上教育岗位已有34年,始终奋战在教学一线。
王xx老师虽然年过半百,他却主动要求担任班主任,任教数学学科。学校安排了两个班的数学和其中一个班的班主任工作,任务艰巨,但作为党员,他欣然接受了任务,全身心地投入到教学工作中。xx小学作为新建校,工作千头万绪,王老师总是早早到校,提前准备好一天的工作,下午放学了,依旧在办公室继续处理班级事情,做到当日事当日清。虽然工作忙碌辛苦,但王老师毫无怨言,一丝不苟地完成教学工作。
王老师孜孜不倦,苦心孤诣的精神,令其他年轻教师难以望其项背。王老师虽年过半百,但面对空中课堂这一新生事物,并没有感到手足无措,而是主动向年轻教师学习,通过微信语音、视频等多种方式与老师们探讨,终于掌握了网课直播教学的有关技术,顺利进行云教学,成为空中课堂的教学能手。因为花眼,王老师批改两个班的数学作业至少需要3个多小时,即使眼睛累得生疼,也要批完每一份作业。王老师从来不计个人得失,专注奉献,用无声的行动践行新时代共产党员的担当作为,为学校疫情防控工作积极贡献力量,充分体现了共产党员的先锋模范作用。
王老师认为教育不仅仅只是知识教育,更是亲情的教育,爱的教育。在平时的教学工作中,经常利用微信等方式与家长进行沟通,对孩子的思想动态做到实时跟踪,让安全意识深入孩子的内心。
他还经常利用周末时间对孩子们进行家访,做到了家访全覆盖。通过与家长进行面对面的交流,及时捕捉家长们的想法,解开孩子们的一些困惑,宣传学校政策要求。忙碌的时光虽然匆匆,但不虚度,王老师看到学生们一天天地茁壮成长心里感到快乐充实,他用责任和爱让学生感受到了师爱的温暖,也履行了对党的誓言和承诺。
作为党员,作为教师,王xx老师时时刻刻谨记自己的职责,谨记自己的使命,辛勤耕耘34载,赢得桃李万千,用他坚韧的双手为祖国的未来撑起一片明朗的天空。
小学优秀教师党员事迹材料 篇二
在xx小学,有这样一位老师:担任一个班的班主任,带着两个班的语文教学,教学成绩和班级工作始终走在前列,她就是黄xx老师。她的座右铭是踏踏实实教学,简简单单育人。自2016年入职以来,她一直担任班主任和语文教学。“我要做你们的良师益友”——这是黄老师在六年前踏入工作岗位在第一节课上立下的铮铮誓言。从此,这个承诺就成了她的奋斗目标。
她深信榜样的力量
古人曰“己所不欲勿施于人”“正人先正己”。小学生具有极强的模仿能力和可塑性,老师的一言一行、一举一动都会对学生起到潜移默化的作用。黄老师从自身做起,从点滴小事做起。平时要求学生做到的,她率先垂范。阅读课上,因为几个不爱读书的孩子,她制作绘本故事,和孩子们一起读,一起绘。
她坚持正向的激励
表扬和鼓励是点燃学生奋进的星星之火,是鼓励他们放飞希望的勇气。黄老师与学生共同制定“进步喜报”,学生的每一次进步,她都会给予奖章表扬,学生积满10个奖章,就会获得她亲手制作的“小惊喜”,激励着孩子们不断的求知,不断的探索,不断的前行。黄老师学会了见缝插针,趁着课间的零星时间,和孩子们聊聊天,谈谈梦想,由此了解到了孩子们的脾性和喜好,班级工作和教学工作才有的放矢。
她助力孩子的成长
黄老师因人制宜,因材施教,为不同特点的学生量身定做了“菜单式”学习计划。对于优等生学生,她严格要求,精益求精;对于中等生,她定制目标,及时督促;对于学困生,她夯实基础,因势利导,力求让每一位孩子都有所收获,有所发展。在孩子们的眼里,她的课扣人心弦,诙谐幽默,深深吸引着孩子们,由此教学成绩在级部一直名列前茅。
从懵懂到坚定,她一直在学习。漫漫育人路,她一直在奔跑。作为一名普通教师,她没有非凡的能力,只有想让孩子们相信理想的力量,循着微光去追求那份积存已久的渴望,实现人生梦想。
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。奋斗者最美丽,黄老师定会在青春的赛道上奋力奔跑。
模范教师事迹材料 篇三
黄伟,九九年毕业,参加工作十余年来,一直坚守在农村从事教育教学工作,在教学的工作中一直城市守信,是学生很好的模范。二0一0年九月至现任学校——长汀县第二实验小学,担任毕业班数学教学工作,工作认真、负责,得到学校领导的肯定。后兼任数学教研组组长,各项工作不敢怠慢,只想能为我校教学水平的提高和我校学生的发展尽自己的微薄之力。
教书育人,无私奉献。我将自己的心血无私地奉献给了自己忠爱的教育事业。我利用业余时间学习,无论工作再忙,再累,我总是要挤出时间加强学习。良好的学习习惯,使我拥有了先进的教育教学理念,树立了正确的教育观、价值观。在教育教学过程中,潜心研究教育教学理论,不断探索创新,在多年的教学生涯中,积极向长辈、老师学习,交流,积累了较丰富的教学经验,逐步形成了新颖、自主、独特的教学风格。多次承担校、县级的教学评优及教学研讨课,取得不少收获。我认为“理想的数学课堂应该是简约而高效的课堂”。为了提高自身的业务素质,我认真学习大量数学教学资料,并应用于实际教学中,在当前全面推进素质教育改革中,依据新课程、新理念、新教材确立了以“问题情景——建立模型——解释、应用与拓展”为模式的自主探究学习方式,注重培养学生的创新精神和实践能力。古人云:授人以鱼,不如授之以渔。因此,我在教学时不要求学生死记硬背简单的结论,反复机械地模仿例题,而是注重学法指导,重视解题思路分析,积极创设问题的情景,进行探究性教学,启发学生从不同角度去思考问题,从而锻炼了学生的思维能力,提高了学生发现问题、解决问题的能力。教学中我一贯遵循“因材施教”的教学原则,进行分类推进、逐层提高教学,采用有效的教学方法,既让优生“吃得饱”,又使学困生“消得了”。历年来,都出色地完成了各项教学任务,教学成绩显著,多次位居同年级前列。
一份耕耘,一份收获。近几年来,无论是教学还是教研,无论是纪律还是成绩方面,都赢得了学生和家长的普遍赞誉,多次受到学校领导的肯定。但我深深地知道,我所做的还远远不够。我会不断完善自身的综合素质,勤奋工作,开拓进取,为学校的教育教学工作做出更大的贡献。我庆幸我选择了“教书育人”——这一太阳底下最光辉的事业,我将无怨无悔地耕耘在这片贫瘠的土地上。
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